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此文的題目是借用錢夢龍先生的名言。錢老這樣詮釋它：“伊”就是我鐘愛的語文教學，永遠的精神支柱！ 對自己摯愛的事業(yè)，要以戀人般的癡情，信徒般的虔誠，革命志士般百折不撓的意志，一以貫之、無怨無悔地緊追不舍。我這個人，要學歷沒學歷，要資格沒資格，要智慧沒智慧，我靠的是什么？就是這份對事業(yè)的執(zhí)著，這份如癡如醉全身心的投入！ 錢老的成功至少具備兩個因素：勤學、執(zhí)著。 綜觀錢老的一生，他自認為“學歷不達標”，但從未放棄過學習。雖說他的啟蒙教育從聽評書開始，但對詩歌、古文的愛好卻促使他養(yǎng)成了學習語文的好習慣，勤閱讀、勤寫作、勤查字典、勤比較思考 。后來他從自己學習的經(jīng)歷中找到了教好語文的策略，那就是：鼓勵學生像自己一樣讀書自學。這也是錢先生后來提出的教學模式“語文導讀法”的源起。 既然選擇了語文教學，有追求的語文人都會思考“語文教育的魂是什么？”錢先生從宏觀的高度解答了這個問題：漢民族語教育，正是我國的語文教育之“魂”！我們要把握住它的特點，走民族化之路�；貧w常識，認清語文的素養(yǎng)究竟是什么。緊緊利用“抓手”——教會閱讀，來提高學生語文素養(yǎng)。為了達到這個目的，錢夢龍先生不懈地在語文教學上進行研究和實踐，最后形成了他自己的教學理念：“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”。這“三主”配合“三式”（自讀式、教讀式、復讀式）共同構成語文導讀法的整體框架。堅守這一教學模式的定力源于“使學生終生受益”的信念。試想如果沒有這份對信念的執(zhí)著，又哪會有錢老這樣的成就呢？ (作者:黃小琪 發(fā)布:唐俊名師工作室 修改:唐俊名師工作室)
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