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高中數(shù)學(xué)唐俊名師工作室個(gè)人研修年度總結(jié) 德陽外國語學(xué)校 陳超 2016至2017年，是我參加工作的第14個(gè)年頭，也是進(jìn)入名師工作室的第一年，這一年收獲頗豐，干名師工作室不簡單！要當(dāng)好一名研究型與學(xué)習(xí)型的老師，除了認(rèn)真教學(xué)之外，學(xué)習(xí)和研究是必不可少的，這一年我們做了許多的事情，也讓自己逐步的向著研究型、開拓型的教師邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下： 1、積極參加研修活動 在過去的一個(gè)學(xué)年中，由于本校高三教學(xué)任務(wù)較繁重，參加工作室的外出活動比較少，但集中研修時(shí)間本人都積極參加，并積極撰寫研修心得。在研修活動中向?qū)＜液屯卸嗾埥�，多學(xué)習(xí)，爭取每一次研修活動都有所收獲。比如參加周沛耕教授《新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)學(xué)科研討會》、王賢華老師的《中國數(shù)學(xué)文化研究領(lǐng)跑世界》等專題會，的確給了我耳目一新的感覺。 2、參與公開課講課活動 在2017年，我在本校上了兩次公開課，一次是學(xué)校組內(nèi)的研討，我的課題是高三復(fù)習(xí)課《平面向量回歸教材》的處理辦法，第二次是“金太陽”叢書專家到訪的課題研討課，我的課題是《空間角》。遺憾的是，由于時(shí)間和地理位置關(guān)系，這兩節(jié)課沒有邀請到工作室的所有成員來聽，可能很多不足的地方?jīng)]有被指出。2018年我將爭取再次實(shí)踐的機(jī)會，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長。 3、閱讀專業(yè)書籍 本年度閱讀了兩本數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)用書。一本是任勇的《你能成為最好的數(shù)學(xué)教師》，還有一本是涂榮豹和寧年華編著的《中學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典教學(xué)方法》。當(dāng)然還有《中國教育報(bào)》《中學(xué)數(shù)學(xué)》等雜志。希望在2018年能夠通過閱讀進(jìn)一步提高自身的理論水平和課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。 4、結(jié)合實(shí)踐 ，積極撰寫論文 把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，充分利用我們工作室的團(tuán)體力量，積極反思，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失，在2017年《在高中數(shù)學(xué)解題課中如何實(shí)施閱讀教學(xué)》在《當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究》第11期公開發(fā)表。 5.參加課題研究 數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展動態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，再由理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2017年初，德陽市市級課題《平面解析幾何教學(xué)資源的開發(fā)及應(yīng)用研究》立項(xiàng)為開端。工作室多次碰頭開會，研究課的定向、意義、界定、時(shí)間、辦法、措施等方方面面。希望能在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。 6.做好傳幫帶工作 從本校的師徒結(jié)對中，繼續(xù)指導(dǎo)青年教師的成長，并相互聽課20節(jié)。2016年指導(dǎo)青年教師陳勇順利評上中學(xué)一級職稱；2017年陳勇老師代表學(xué)校在德陽市聯(lián)合教研會上發(fā)言，做《函數(shù)的應(yīng)用》教材分析，獲得好評。 7.做好競賽輔導(dǎo)工作 在工作室的工作思路中，要求成員培養(yǎng)多名有實(shí)力的競賽學(xué)生和輔導(dǎo)老師，由于本人從教高三文科基地班，沒有直接全員培訓(xùn)，但參與了競賽輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)，并對本班兩名同學(xué)進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，最終一名同學(xué)獲得數(shù)學(xué)競賽全國二等獎(jiǎng)，另一名獲得市級獎(jiǎng)。 8、做好自己的本職工作 帶領(lǐng)本校教師做好教育教學(xué)工作，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、工作。努力使自己向?qū)W習(xí)型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。一個(gè)人可以走的很快，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走的更遠(yuǎn)，相信我們的“德陽市高中數(shù)學(xué)名師工作室”就是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們必能在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中走向自身專業(yè)成長的快車道！ (作者:唐俊 發(fā)布:高中政教處 修改:高中政教處)
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