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地理名師工作室理念和目標(biāo) 一．工作室理念和愿景 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以行動(dòng)研究和實(shí)踐反思為途徑, 聚焦課堂，通過(guò)同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)而培養(yǎng)出有教育思想和教育風(fēng)格的學(xué)科帶頭人和骨干教師，營(yíng)造適合教師、學(xué)生共同發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境。 二．工作室目標(biāo) （一）總體目標(biāo) 通過(guò)三年的努力，使工作室成為優(yōu)秀學(xué)生的孵化器、教育研究的平臺(tái)、教師成長(zhǎng)的階梯、引領(lǐng)輻射的中心。 （二）發(fā)展具體目標(biāo) 1、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) （1）轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的觀察力和社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的精神，全面提升學(xué)生的高考地理成績(jī)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、探索性思維，在三年內(nèi)，力爭(zhēng)有1-2名學(xué)生在地理科技創(chuàng)新中獲獎(jiǎng)。 2、工作室成員及教師發(fā)展目標(biāo) 第一階段：2017年1月～2017年9月 制定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)，各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫�(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身發(fā)展目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；工作室以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。 第二階段：2017年10月～2018年9月 有3-4名成員在高層次學(xué)科競(jìng)賽和市級(jí)及以上教學(xué)展示中獲一等獎(jiǎng)，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有1-2個(gè)研究成果；有4－5篇地理教學(xué)論文在省級(jí)及以上正規(guī)刊物上發(fā)表；以課題研究、教育教學(xué)論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成影響，傾力打造名師工作室的特色和品牌。 第三階段：2018年10月～2019年9月 不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的1-2名省、市級(jí)骨干教師；2-3名學(xué)科帶頭人和有條件參與特級(jí)教師評(píng)選的人才。 3、初擬工作室課題 要制定具體研究方案，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報(bào)告，有成果推廣。每個(gè)成員根據(jù)總體方案制定自己的子課題研究計(jì)劃，做到有組織實(shí)施，有階段小結(jié)。 (作者:趙天兵名師工作室 發(fā)布:趙天兵名師工作室 修改:趙天兵名師工作室)
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