名師引領｜趙天兵：靜心教書，潛心育人；學為人師，行為世范

趙天兵，中學地理正高級教師，四川省教學名師，四川省先進班集體班主任，四川省教輔資料評審專家，德陽市“英才計劃”教育卓越人才，德陽市首屆特級教師，德陽市師德標兵，地理名師工作室領銜教師，德陽中學地理教研組長。曾多次擔任省市課堂教學競賽、論文評比專家評委，先后完成國家級、省級課題研究三項并獲一等獎，多篇論文在《中學地理教學參考》《地理教育》等核心期刊發(fā)表并獲獎。先后指導地理組青年教師在全國、省、市級課堂教學競賽中榮獲一等獎。一直擔任德陽中學清北班、基地班、創(chuàng)新班的教學及班主任工作，培養(yǎng)了5名德陽市高考文理科狀元，教育教學成績顯著。

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在名優(yōu)教師示范課中，趙天兵老師呈現(xiàn)了一堂精彩的人文地理課。本堂課重在培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與人文情懷，學習習慣與行為習慣，探究興趣與審美情趣，讓學生獲得知行統(tǒng)一、因地制宜的實踐性體驗。同時關注學生的交流合作能力、自主學習與批判性思維，在學以致用中培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)建設家鄉(xiāng)的情感，在“人地和諧”“天人合一”的教學中追求真、善、美，真正落實立德樹人的根本任務。

在我眼中，師父不僅業(yè)務能力強，人格魅力也讓人敬仰。在課堂上，他語言嚴謹且富有激情，善于用生動的案例啟發(fā)學生，從案例中總結，從生活中感悟。一節(jié)地理課仿佛也是一堂生動的生活課，讓學生明了理，動了情。

在對青年教師的指導上，師父始終不遺余力。從指導課的頂層設計、材料組織、問題設計再到情感升華，每一個環(huán)節(jié)他都悉心指導。經(jīng)他指導的一節(jié)節(jié)地理課仿佛也是多學科融合的科學課，甚至是邏輯推理課，隨處彰顯地理學科特點。

日常生活中，他還經(jīng)常教導我們既要工作好，也要生活好，要對家庭忠誠、負責，做一個內心豐富、有愛、能給人溫暖的人。

——徒弟唐麗老師

趙老師既是我們的地理老師，也是我們的班主任。在備戰(zhàn)高考的路上，趙老師不僅在學科知識上給予我們最專業(yè)、細致的引導，也在人生哲學上給予我們最誠懇、真摯的建議。他竭盡全力保護我們的自由和天性，親身踐行著要“終生學習”的道理。

高中畢業(yè)已將近十年，我始終認為高中三年是我學生時代里最寶貴的回憶，能作為15班的一份子，能作為趙老師的學生，是我永遠的幸運。

—— 高2012級15班 雷昕同同學

趙老師教學態(tài)度嚴謹，認真負責，課堂風趣幽默，寓教于樂。在課堂上，趙老師總能很好地調動課堂氛圍，用精美的PPT和有趣的語言讓枯燥的內容變得生動，讓我們能夠都參與到地理課的學習與思考中，在輕松的氛圍中感受學習地理的樂趣。趙老師也常常從不同的角度結合多個學科為我們拓展課本以外的地理知識，將專業(yè)理論與生活中的實際案例相結合，讓我們更好地理解課堂內容，并從中提升地理綜合素養(yǎng)，開拓視野。

平時，趙老師也很愛和我們一起開開玩笑、交流學校里或是生活中發(fā)生的趣事，以專業(yè)的地理素養(yǎng)和獨特人格魅力贏得大家由衷的尊敬和喜愛。

總而言之，"趙師"可謂是以切實的行動落實了作為教師“傳道授業(yè)解惑”的職責。他憑借扎實的學識和高尚的情操，以特有的教學方式，引領我們在地理學習的道路上不斷前行！

—— 高2020級16班 孫雪倩同學