摘要：
課桌是學(xué)校里最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)用具之一，對(duì)老師學(xué)生都特別重要。但是學(xué)校現(xiàn)有課桌功能少、用途單一，未把課桌的用處發(fā)揮到極致，導(dǎo)致現(xiàn)有課桌存在許多不便之處。所以學(xué)生們希望課桌能具備更大的儲(chǔ)物空間、可以分類物品的功能、可以方便快速地挑揀物品的功能以能方便學(xué)習(xí)。所以我在原有課桌的基礎(chǔ)上，在不占更多空間的前提下，以更方便和功能更多為目標(biāo)，構(gòu)思出了這種多功能課桌。在生活中尋找一些使人方便的器械，加在課桌上，并從功能、方便性等方面反復(fù)考慮，省去不必要的功能，將該課桌的雛形構(gòu)建了出來。它主要在桌腳內(nèi)側(cè)安裝了一個(gè)能容納大書包大小的物品的鐵絲網(wǎng)，將原有的擱板的一部分替換為改動(dòng)過的藥店擇藥轉(zhuǎn)盤，而獲得了更多功能。
關(guān)鍵詞：新型 課桌 整理 方便 容納量
正文：
一·研究原因
隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，作為重要的學(xué)習(xí)器材的課桌暴露出了很多問題：1.存取的不便。在滿是書本的擱板里拿出需要的東西很不方便，甚至一抽底層的書，上面的書都會(huì)滑下。費(fèi)力不說，還使得學(xué)生心情煩躁。
2.整理分類不方便。在不能輕松存取和放更多東西的弊端下，加上現(xiàn)有課本的大小限制，整理分類對(duì)大多數(shù)學(xué)生比較困難。影響學(xué)習(xí)的效率。
3.容納量很小。一般情況下作業(yè)及書本放4－5套，再放就很吃力了，有時(shí)過多的書本雜物只能放地上。放在教室里的書沒法太多，背回去書包又重了。
二·設(shè)計(jì)思路
設(shè)計(jì)多功能課桌，我的設(shè)計(jì)思路是針對(duì)不便之處提出相應(yīng)辦法，逐個(gè)擊破。（前提：新型課桌保持與現(xiàn)有課桌占地面積及桌面面積、高度、擱板高度一致）
一·對(duì)于存取和整理分類這兩個(gè)問題，我想到了醫(yī)院藥房擇藥的轉(zhuǎn)盤。因?yàn)檫@種轉(zhuǎn)盤可以對(duì)一些物品進(jìn)行分類擺放，需要的物品旋轉(zhuǎn)一下即可得到。將轉(zhuǎn)盤由多層變一層，并為懸掛式，這樣就能安裝在課桌上了。將書本、文具（筆、尺、筆袋等）放在上面，旋轉(zhuǎn)著進(jìn)行挑選。我保留了一小部分?jǐn)R板，因?yàn)橛行╇s物（如水杯）較重，放在擱板里較穩(wěn)妥 。
二·對(duì)于容納量很小這一問題，我認(rèn)為將擱板往下延伸，人腿會(huì)不舒服。在桌外加鐵絲網(wǎng)，在教室面積不變的情況下不可行。那么大鐵絲網(wǎng)就放在兩個(gè)桌腳內(nèi)好了。大小以能放下大書包（取我班最大書包的長(zhǎng)寬）為準(zhǔn)。長(zhǎng)30厘米，寬20厘米，高取10厘米。這大鐵絲網(wǎng)可以放書包、大字典以及很多的書。這樣，學(xué)生們可以在回家時(shí)只背一點(diǎn)點(diǎn)東西，書包重量被減輕。
但是，學(xué)校的桌椅位置是要變化的，有的學(xué)校要布置考場(chǎng)，以及個(gè)學(xué)生的習(xí)慣不同（一般放物的左右位置），大鐵絲網(wǎng)要能方便地在桌腳左右移動(dòng)及固定拆除。在大鐵絲網(wǎng)的兩側(cè)及兩個(gè)桌腳下方設(shè)螺孔，螺釘為可用手直接擰下的方便螺釘。使大鐵絲網(wǎng)得以移動(dòng)、固定拆除。
（圖在附錄見）
三·設(shè)計(jì)過程
1.測(cè)量數(shù)據(jù)桌面 長(zhǎng)：65cm 寬：45cm 厚：2cm 桌面面積：2955平方厘米
擱板 長(zhǎng)：55cm 寬：40cm 高：15cm 體積：33000立方厘米
桌腿 寬：2cm 高：72cm 下長(zhǎng)：40cm
桌下體積146250立方厘米
2.對(duì)原桌進(jìn)行改良
㈠將擱板替換為
⑴帶直徑為2cm的軸的直徑35cm，高15cm的轉(zhuǎn)盤。
⑵長(zhǎng)15cm，寬40cm,高15cm的小擱板。
㈡在桌底增加一個(gè)帶方便拆卸螺釘?shù)蔫F絲網(wǎng)。長(zhǎng)30cm，寬20cm,高10cm。
桌下體積減少為140250立方厘米。其他的不變。但減少的體積全部變成鐵絲網(wǎng)以容納書本等物。
