名師引領(lǐng)｜肖莉：教天地人事，育生命自覺，做有力量有溫度的教育

肖莉，中學(xué)語文高級教師，德陽中學(xué)語文教研組組長。德陽市首屆特級教師，德陽市學(xué)科帶頭人。四川省中小學(xué)教師校長省級培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，四川省中小學(xué)教材評審專家?guī)斐蓡T，西華師范大學(xué)專業(yè)碩士校外導(dǎo)師，德陽市教科研評委專家?guī)鞂＜医M成員。曾獲四川省高中語文課堂教學(xué)展評一等獎(jiǎng)、市級“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)、德陽市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、德陽市高中語文課堂教學(xué)展示一等獎(jiǎng)，多次擔(dān)任省市課堂教學(xué)競賽、論文評比專家評委。先后完成省級課題研究兩項(xiàng)，主持省市級課題三項(xiàng)。多篇論文在國家級刊物發(fā)表，在省市級論文評選中獲獎(jiǎng)。先后指導(dǎo)多名教師在省市級課堂教學(xué)競賽中榮獲一等獎(jiǎng)。教育教學(xué)能力出色，擔(dān)任德陽中學(xué)清北班、基地班、創(chuàng)新班的語文教學(xué)工作17年，培養(yǎng)德陽市高考文理科狀元4名。

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這是一堂針對高三作文復(fù)習(xí)的作文課。這堂課以轉(zhuǎn)變學(xué)生視角為立足點(diǎn)，從閱卷教師角度看議論文寫作要求，進(jìn)一步明確作文提分關(guān)鍵在于構(gòu)建邏輯鏈條和提升語言能力。進(jìn)一步通過近十年高考作文題目，從三種常見思維——因果分析、邏輯分析、辯證分析，構(gòu)建起常見的邏輯鏈條。同時(shí)，通過關(guān)注思維、文筆、文字、品相等，提升學(xué)生語言能力。

“在我眼里，師父她理性而溫暖。她有著超強(qiáng)的邏輯能力，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。她總是活力滿滿，用她的能量影響著身邊的人。在工作上，她是我敬愛的師父。從初踏上講臺的稚嫩到在講臺上逐漸自如，作為教師的我，成長的每一個(gè)階段，無論是在教學(xué)上亦或是在科研上，都離不開師父的悉心教導(dǎo)。而在生活中，她是我親愛的大姐姐。她情動(dòng)于中而形于言，明媚且溫暖！”

——徒弟李飛洋老師

“肖老師在語文學(xué)習(xí)上給予我們極大的幫助與指導(dǎo)。她在課堂上循循善誘，深入淺出，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，讓大家表達(dá)自己。她穿梭于歷史河流之中，講述仁人志士的俠肝義膽；放眼于社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，讓我們探索我們面對的現(xiàn)在與未來；將我們作為未來的人教育。她亦將復(fù)雜模糊的試題拆解，得出清晰明朗的邏輯鏈條，畫出知識框架與體系，讓我們得以游刃有余地面對語文考試，慢慢變得自信從容。能在高中學(xué)習(xí)生活中遇到肖老師，是人生的一種幸運(yùn)?！?/p>

——蘇雨同學(xué)

“肖老師是一位真正為我們著想的老師，她會(huì)設(shè)身處地地關(guān)懷著我們生活、學(xué)習(xí)的方方面面。每一次盡心地解惑，不僅讓我們在知識上更明晰，更讓我們感受到身為青年、身為高中生的自己被理解，被支持，被啟迪。每一次平等地交流，讓我們收獲的不只是知識，更是看待人生的另一種態(tài)度”

——陳馨儀同學(xué)