潛心科研 以研促教｜熱烈祝賀德陽(yáng)中學(xué)信息技術(shù)省級(jí)課題順利結(jié)題！
四川省德陽(yáng)中學(xué)校
近日，由德陽(yáng)中學(xué)信息技術(shù)老師黃太福率領(lǐng)的課題小組研究的四川省電化教育館省級(jí)課題《“立德樹人”背景下，基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)探究及資源庫(kù)建設(shè)》經(jīng)專家嚴(yán)格評(píng)審，順利通過了結(jié)題驗(yàn)收！
此課題歷經(jīng)三年研究實(shí)踐，總結(jié)提升，步履堅(jiān)實(shí)。
2020年9月該課題成功立項(xiàng)。
2021年1月11日，課題順利地舉行了開題儀式，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和相關(guān)專家的悉心指導(dǎo)。課題組成員也進(jìn)一步明確了課題的研究方向與重點(diǎn)、人員分工與實(shí)施過程。
開題后，課題組老師們根據(jù)分工，積極完成相應(yīng)的課題任務(wù)。針對(duì)研究中遇到的問題，課題組在課題主持人黃太福老師的帶領(lǐng)下開展了多次研討活動(dòng)，深入推進(jìn)課題研究。
2022年7月課題順利通過中期審核，對(duì)課題框架進(jìn)行了進(jìn)一步梳理與分析，課題組老師也對(duì)課題進(jìn)行了進(jìn)一步研究與總結(jié)。
一
“立德樹人”背景下，基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的教學(xué)研究
在課題大目標(biāo)下，課題組確定了基于大單元的項(xiàng)目式教學(xué)為培養(yǎng)信息技術(shù)核心素養(yǎng)的路徑與方法。
二
“立德樹人”背景下，基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的資源庫(kù)平臺(tái)建設(shè)
簡(jiǎn)易、實(shí)用的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)是實(shí)施大單元教學(xué)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的重要支撐。
課題組老師采用自建教學(xué)資源網(wǎng)站，利用蘇亞星教學(xué)平臺(tái)建題庫(kù)，建共享文件袋等多種方式來建設(shè)資源庫(kù)。
1. 形成了基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)路徑與方法
2. 形成了基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)模式
3. 總結(jié)了基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)實(shí)施一般過程
4. 總結(jié)了基于信息技術(shù)核心素養(yǎng)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施的一般過程
2024年2月，評(píng)審專家一致認(rèn)為該課題聚焦高中新課程背景下信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)及配套資源庫(kù)開發(fā)研究，選題新穎，具有課題研究的先進(jìn)性和實(shí)踐意義。
在課題負(fù)責(zé)人黃太福老師的組織和主研人員陳磊鳳、趙靜、廖天君、謝麗、文軍、趙天兵的研究下，該省級(jí)課題雖歷經(jīng)風(fēng)雨但最終完成所有研究任務(wù)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。今后，該課題組老師將繼續(xù)深化此課題，在教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化課題成果運(yùn)用，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
近年來，德陽(yáng)中學(xué)教育科研氛圍日益濃郁，學(xué)校教師積極申報(bào)各級(jí)各類科研課題，形成了一批可復(fù)制、能應(yīng)用的研究成果，有效推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。
文圖：課題組
排版：趙靜
初審：張濤
復(fù)審：唐琴
終審：楊曉波